???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1028
Tipo do documento: Dissertação
Título: Aprendizagem baseada em projetos e a criação de recursos educacionais digitais nos cursos da faculdade de comunicação social
Título(s) alternativo(s): Learning based on projects and the creation of digital educational resources in social communication courses
Autor: Mello, Fernanda Sutkus de Oliveira 
Primeiro orientador: Gitahy , Raquel Rosan Christino
Primeiro membro da banca: Terçariol, Adriana Aparecida de Lima
Segundo membro da banca: Schlünzen Junior, Klaus
Resumo: Esta dissertação vincula-se ao Programa de Pós-Graduação (stricto sensu) em Educação da Universidade do Oeste Paulista, na linha de pesquisa Formação e Prática Pedagógica do Profissional Docente. O principal objetivo desta pesquisa foi analisar a Aprendizagem Baseada em Projetos no desenvolvimento de Recursos Educacionais Digitais, em busca de práticas pedagógicas inovadoras que possam contribuir para um ambiente Construcionista, Contextualizado e Significativo (CCS), com o envolvimento mútuo entre docentes e estudantes. Para atingir tais finalidades, a pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e foi realizada sob a forma de pesquisa-intervenção, junto aos cursos da Faculdade de Comunicação Social, de uma instituição particular de Ensino Superior, do interior do estado de São Paulo. Os dados foram coletados por meio de observação participante e grupo focal. O primeiro estudo foi realizado com o objetivo de analisar o panorama atual do Ensino Superior, bem como as tendências das práticas pedagógicas. A metodologia adotada para realização deste estudo utilizou-se de informações sistematizadas nos textos obtidos após a realização do levantamento de bibliografias desenvolvidas no Brasil nos últimos sete anos, entre 2009 e 2016, na base de dados do Scientific Eletronic Library Online (Scielo) e do Instituto Brasileiro de Informações em Ciência e Tecnologia (IBICT). No segundo estudo, buscou-se refletir sobre o uso das metodologias ativas no Ensino Superior, com ênfase na Aprendizagem Baseada em Projetos. A metodologia adotada pautou-se em pesquisa bibliográfica, por meio dela foi possível perceber a importância destas metodologias como prática docente no processo de ensino e aprendizagem. O terceiro estudo teve como objetivo conhecer as potencialidades dos Recursos Educacionais Digitais no contexto educacional. A metodologia adotada para realização deste estudo utilizou-se de pesquisa bibliográfica em bases de dados como Scielo e IBICT. No quarto estudo, o objetivo foi analisar as percepções dos estudantes em relação à Aprendizagem Baseada em Projetos, como proposta de metodologia ativa no contexto dos cursos da Faculdade de Comunicação Social, assim como apresentar a experiência vivida no âmbito da disciplina Produção Gráfica II, descrevendo e analisando cada uma de suas etapas. A metodologia adotada pautou-se em uma abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-intervenção e os dados foram coletados por meio de observação participante e grupo focal.
Abstract: This dissertation is linked to the Post Graduation Program (strict sensu) in Education of the Oeste Paulista University, in the research line Training and Pedagogical Practice of the Professional Teacher. The main objective of this research was to analyse the Project-Based Learning in the development of Digital Educational Resources searching for innovative pedagogical practices, which can contribute to a constructionist, contextualized and meaningful environment (known as CCS), with the mutual participation of teachers and students. To accomplish such objectives, the research adopted a qualitative approach and was carried out as an intervention research, done at the courses of Social Communication Faculty, at a private institution of higher education in the countryside of São Paulo. Data were collected through participant observation and focus group. The first study was carried out aiming to analyse the current panorama of higher education as well as the pedagogical practices trends. Methodology used to accomplish this study was the systematization of information obtained through research of studies published in Brazil in the last seven years, between 2009 and 2016, in the Scielo database (Scientific Electronic Library Online), and IBICT database(Brazilian Institute for Information in Science and Technology). In the second study, we sought to reflect on the use of active methodologies in higher education, with emphasis on Project-Based Learning.The methodology adopted was based on bibliographical research, through which it was possible to perceive the importance of these methodologies as a teaching practice in the teaching and learning process. The third study aimed to acknowledge the potentiality of digital educational resources in the educational context. The methodology used to carry out this study was based on bibliographic research in databases such as Scielo and IBICT. In the fourth study, the objective was to analyse students' perceptions regarding the Project-Based Learning, as an active methodology proposal in the context of the courses of Social Communication Faculty, as well as to present the experience lived in the Graphic Production II discipline, describing and analysing each of its stages. The methodology adopted was based on a qualitative approach, of the type research-intervention and the data were collected through participant observation and focus group.
Palavras-chave: Educação Superior
Abordagem CCS
Tecnologias de Informação e Comunicação
Recursos Educacionais Digitais
Metodologia Ativa
Aprendizagem Baseada em Projetos
Higher Education;
CCS Approach
Information and Communication Technologies
Digital Educational Resources
Active Methodology
Project-Based Learning
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade do Oeste Paulista
Sigla da instituição: UNOESTE
Departamento: Mestrado em Educação
Programa: Mestrado em Educação
Citação: MELLO, Fernanda Sutkus de Oliveira. Aprendizagem baseada em projetos e a criação de recursos educacionais digitais nos cursos da faculdade de comunicação social. 2017. 117 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, 2017.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1028
Data de defesa: 17-Apr-2017
Appears in Collections:Mestrado em Educação

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Fernanda Sutkus de Oliveira Mello.pdfDocumento principal1,52 MBAdobe PDFThumbnail

Download/Open Preview


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons