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Tipo do documento: Dissertação
Título: O stress ocupacional em professores do ensino médio
Título(s) alternativo(s): The laborious stress teacher s in the High School
Autor: Orlandino, Andrea 
Primeiro orientador: Schmidt, Ivone Tambelli
Primeiro membro da banca: Moretti, Lucia Helena Tiosso
Segundo membro da banca: Silva, Avelino Leonardo da
Resumo: Os estudos sobre stress ocupacional na profissão docente ainda são muito recentes e deixam inúmeras questões em aberto. Este trabalho pretendeu chamar a atenção para a elevada prevalência de stress ocupacional entre os profissionais do ensino, e para isso, investigou a presença do stress entre os professores do ensino médio, identificando seus sintomas e fontes. Tratou-se de um estudo quanti-qualitativo de campo envolvendo 25 professores de uma escola de Ensino Médio da Rede Estadual na cidade de Colorado Paraná. O instrumento de coleta dos dados quantitativos foi a versão adaptada e validada do Inventário de Sintomas de Stress para Adultos (ISSL) (Lipp, 2000). As abordagens metodológicas e os resultados computados por esta autora constituem referências básicas para o presente trabalho. Esta pesquisa teve por finalidade determinar as principais fontes de stress ocupacional que incidem em professores do ensino médio e os graus de intensidade sentida por seus docentes, como também os efeitos de natureza psicossomática decorrentes. As conclusões resultantes referem-se apenas à população da qual foi extraída a amostra, porém sua extensão requererá estudos mais abrangentes. As conclusões derivadas deste estudo permitiriam formular recomendações pertinentes à realização de novas pesquisas neste campo, com extrapolação a outras populações docentes e não docentes, como também ao estudo de estratégias para repetir ou atenuar fatores estressantes definidos na presente pesquisa. Apurou-se dentre os professores da rede pública do ensino médio, um alto índice de profissionais nas fases de resistência e quase exaustão, o que só vem confirmar a precariedade do ambiente de trabalho, como a falta de estrutura, de recursos humanos, além dos baixos salários que obrigam os profissionais a suportarem uma carga horária excessiva.
Abstract: The studies on occupational stress in the educational profession still healthy very recent and they leave countless subjects in open. This work intended to call the attention for the high prevalence of occupational stress among the professionals of the teaching, and for that, it investigated the presence of the stress among the teachers of the medium teaching, identifying their symptoms and sources. It was treated of a quanti-qualitative study of field involving 25 teachers of a school of Medium Teaching of the State Net in the city of Colorado - Paraná. The instrument of collection of the quantitative data was the adapted version and validated of the Inventory of Symptoms of Stress for Adults (ISSL) (Lipp, 2000). The methodological approaches and the results computed by this author constitute basic references for the present work. This research had for purpose to determine the main sources of occupational stress that you/they happen in teachers of the medium teaching and the intensity degrees felt by their teachers, as well as the current effects of psychosomatic nature. The resulting conclusions just refer to the population that it was extracted the sample, however his/her extension will request including studies. The derived conclusions of this study would allow to formulate pertinent recommendations to the accomplishment of new researches in this field, with extrapolation to other educational populations and no educational, as well as to the study of strategies to repeat or to lessen defined stressful factors in the present researches. He/she improved among the teachers of the public net of the medium teaching, a high index of professionals in the resistance phases and almost exhaustion, what only comes to confirm the precariousness of the work atmosphere, as the structure lack, of human resources, besides the low wages that force the professionals to support her/it an excessive workload.
Palavras-chave: Stress
Stress ocupacional
Educação
Professores
Stress
Occupational stress
Education
Teachers
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade do Oeste Paulista
Sigla da instituição: UNOESTE
Departamento: Ciências Humanas
Programa: Mestrado em Educação
Citação: ORLANDINO, Andrea. The laborious stress teacher s in the High School. 2008. 59 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, 2008.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/754
Data de defesa: 14-May-2008
Appears in Collections:Mestrado em Educação

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