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dc.creatorMartins, Sidnéia Macarini-
dc.contributor.advisor1Bertan, Levino-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2769738085234668por
dc.contributor.referee1Ribeiro, Arilda Inês Miranda-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0145582434192657por
dc.contributor.referee2Schmidt, Ivone Tambelli-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1360256846908659por
dc.date.accessioned2016-07-18T17:54:08Z-
dc.date.available2010-04-19-
dc.date.issued2010-04-08-
dc.identifier.citationMARTINS, Sidnéia Macarini. The pedagogical counsel role on basic education improvement: an evaluation about external assessment. 2010. 94 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, 2010.por
dc.identifier.urihttp://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/778-
dc.description.resumoConsiderando a importância da avaliação externa como fonte de análise do desempenho escolar, bem como sua utilização no direcionamento das políticas públicas relacionadas ao setor e, tendo na escola entre seus gestores o Coordenador Pedagógico incumbido de utilizar os resultados da avaliação para reverter o quadro atual em que se encontra a educação nacional, surgiu a idéia de se analisar, sob o ponto de vista do Coordenador de como a escola, na sua pessoa, utiliza os resultados das avaliações externas para melhorar a qualidade do ensino. Para tanto foi necessário questionar, através de entrevistas, entre outros aspectos, o que o Coordenador entende sobre avaliação externa, seu propósito para a escola além de como procede a utilização dos resultados obtidos para subsidiar o trabalho pedagógico. Nas entrevistas podem-se entender melhor as angústias por que passam esses profissionais além de confrontá-los com o direcionamento de seu trabalho em relação ao que propõe a indicação legal que direciona o seu trabalho diário. Além das entrevistas foram consultados teóricos que tratam de assuntos como avaliação, gestão escolar, participação e mudanças para que se pudesse entender melhor o assunto pesquisado. A pesquisa foi realizada com 04 (quatro) Coordenadores Pedagógicos de Escolas Estaduais no município de Presidente Prudente. Quanto aos resultados observam-se dificuldades por parte dos Coordenadores em se utilizar das informações da avaliação externa para o que ela se propõe que é melhorar a qualidade do ensino, além da falta de preparo desses profissionais para promover a capacitação dos professores nas escolas em que atuam.por
dc.description.abstractConsidering the importance of external assessment as analyses resource of school accomplishment, as well as its use on public policies related sector orientation and having, at school, the pedagogical counsel in charge of utilizing the assessment results in order to reverse today s national education system, an idea has come to analyze how this institution, under the counsel s point of view, uses the external assessment results to improve teaching quality. To do so, it has been necessary to ask, through interviews, among other aspects, what the counsel understands for external assessment, its purpose for school, besides the fact of how to proceed on the use of the gathered results to help their pedagogical work. On the interviews it is possible to be better understood the anguish by which these professionals go through and how they face the direction of their job towards the legal things that guide their day by day work. In addition to the interviews, theoretical professionals specialized on assessment, school management, participation and changes were required so that it would be possible to apprehend better the researched subject. The research has been made with 4 (four) Pedagogical Counsels of Public Schools in the city of Presidente Prudente. Regarding the results, it is possible to notice a kind of difficulty the Pedagogical Counsels have to utilize the external assessment information based on its proposal, which is to improve the quality of learning. Moreover, these professionals have no experience to promote teachers capacity at the schools where they work.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-07-18T17:54:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao.pdf: 280235 bytes, checksum: 77e9f46322e42b811bd68c35b43ec943 (MD5) Previous issue date: 2010-04-08eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.thumbnail.urlhttp://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/retrieve/1681/Dissertacao.pdf.jpg*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade do Oeste Paulistapor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUNOESTEpor
dc.publisher.programMestrado em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectAvaliação Externapor
dc.subjectCoordenador Pedagógicopor
dc.subjectGestão Escolar da Educação Básicapor
dc.subjectExternal Assessmenteng
dc.subjectPedagogical Counseleng
dc.subjectBasic Education School Managementeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleO papel do coordenador pedagógico na melhoria da educação básica: uma reflexão sobre o uso da avaliação externapor
dc.title.alternativeThe pedagogical counsel role on basic education improvement: an evaluation about external assessmenteng
dc.typeDissertaçãopor
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