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dc.creatorCapelasso, Rosângela Regina Marcicano-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3596861012640577por
dc.contributor.advisor1Ruiz, Adriano Rodrigues-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8422091593631782por
dc.contributor.referee1Almeida, Rosemarie Elizabeth Schimdt-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6467482962889771por
dc.contributor.referee2Dias, Carmen Lúcia-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5779371067985868por
dc.date.accessioned2016-07-18T17:54:15Z-
dc.date.available2011-12-14-
dc.date.issued2011-06-03-
dc.identifier.citationCAPELASSO, Rosângela Regina Marcicano. Contribution of Education and Psychology: the importance of auxiliary bonding between affective and child development day care for children of 0-4 years. 2011. 101 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, 2011.por
dc.identifier.urihttp://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/843-
dc.description.resumoConsiderando que as relações vinculares são importantes para o desenvolvimento infantil, implicando na organização da personalidade da criança e na estruturação de suas relações com as demais pessoas ao seu redor; o objetivo da presente pesquisa focalizou a importância do vínculo afetivo entre as Auxiliares de Desenvolvimento Infantil ADI e crianças de creche e as implicações deste vínculo para o desenvolvimento infantil. Buscou-se também analisar a qualificação profissional; o planejamento da ação docente e a prática pedagógica. A pesquisa bibliográfica esteve centrada em autores com questões referentes a Alguns aspectos históricos da infância; Aspectos históricos da creche; alguns aspectos das teorias acerca do desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial. A pesquisa foi desenvolvida sob a ótica qualitativa, especificamente do tipo estudo de caso. Os procedimentos metodológicos envolveram: 1. Coleta de dados, através de entrevistas com roteiro semi-estruturado, com 8 Auxiliares do Desenvolvimento Infantil que atuam em uma Creche da Rede Pública da cidade de Presidente Prudente (SP), procurando obter informações sobre a relação afetiva destas coma as crianças de 0 a 4 anos. Também foram utilizados documentos e a observação, para o enriquecimento da discussão dos resultados. 2. Análise e discussão dos dados obtidos, trabalhados através da interpretação do significado das respostas apresentadas pelos sujeitos, com base na análise de conteúdo; as quais foram separadas por Eixos e Categorias, e relacionadas com os objetivos propostos pela pesquisa. Os resultados sinalizam que as ADI possuem qualificação pedagógica para atuação na creche com as crianças, buscando cursos para qualificação complementar. Porém, isto não invalida a necessidade de se buscar por mais cursos de aperfeiçoamento e especializações como também a participações em eventos da área. Constatou-se que a formação do vínculo dentro da creche entre ADI e crianças é uma realidade que foi comprovada por meio de situações vivenciadas e relatadas pelas mesmas. Pode-se também observar a creche como um ambiente dinâmico que tange a evolução das mudanças ocorridas, não só como um local destinado ao cuidado das crianças, mas enquanto ambiente que promove a aprendizagem destas.por
dc.description.abstractWhereas the bonding relations are important for child development, resulting in the organization of the child´s personality and in structuring their relationships with others around them, the goal of this research is focused on the importance of bonding between the Auxiliary Child Development ACDs and children´ s nursery and the implications of this link to child development. We tried to also consider the qualification, the planning of teaching activities and teaching practice. The literature search was focused on authors with questions regarding some historical aspects of childhood; Historical aspects of the nursery, and some aspects of the theories about the physical, cognitive and psychosocial. The research was conducted under the qualitative perspective, specifically the type of case study. The methodological procedures involved: 1. Collecting data through interviews with a semi-structured, with eight assistants Child Development working in a nursery to the Public in the city of Presidente Prudente (SP), seeking information about the relationship of these affective eat children from 0 to 4 years. Were also used documents and observation, to enrich the discussion of results. 2. Analysis and discussion of data, worked through the interpretation of the meaning of the responses provided by subjects based on content analysis, which were separated by Main and categories, and related to the objectives proposed by the research. The results indicate that ACDs have teaching qualification to work in the nursery with children, seeking additional courses to qualify. It can be seen that the bonding between ACD within the nursery and children is a reality that has been proven through situations experienced and reported by them. One can also observe the kindergarten as a dynamic environment with respect to the evolution of changes, not only as a site for the care of children, but as an environment that promotes learning them. As for the professional development of the ADI, let me make a suggestion to seek more skilled, making Specializations in the area relevant to their work with children. Another suggestion would be to participate in the same events that they can collaborate with professional work developed, contributing to society, because if the ADI seek knowledge of other professionals will be better able to deal with day to day in the nursery. In this sense the experience summed and divided contribute to the learning of children, caregivers and society in general. The appreciation of the exchange of ideas, reflecting on the position of information among others are some attitudes that ADI should possess. Understand the facts that pervade this universe, people sensitive and yet so strong, I gave hope of better days, a relationship of harmony with life.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-07-18T17:54:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 304700 bytes, checksum: 4a6272e15bcfda82bd953329b083bcbc (MD5) Previous issue date: 2011-06-03eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.thumbnail.urlhttp://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/retrieve/1881/dissertacao.pdf.jpg*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade do Oeste Paulistapor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUNOESTEpor
dc.publisher.programMestrado em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectDesenvolvimento Infantilpor
dc.subjectVínculo Afetivopor
dc.subjectAuxiliares do Desenvolvimento Infantilpor
dc.subjectEducação infantilpor
dc.subjectChild developmenteng
dc.subjectBondingeng
dc.subjectAuxiliary Child Developmenteng
dc.subjectEarly Childhood Educationeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleContribuição da Educação e da Psicologia: a Importância do vínculo afetivo entre auxiliares de desenvolvimento infantil e crianças da creche de 0 a 4 anospor
dc.title.alternativeContribution of Education and Psychology: the importance of auxiliary bonding between affective and child development day care for children of 0-4 yearseng
dc.typeDissertaçãopor
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