@MASTERSTHESIS{ 2010:2134133855,
 	title = {A formação continuada de professores de inglês por meio de tecnologias e a mudança na prática docente},
 	year = {2010},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/799",
 	abstract = "A presente pesquisa, intitulada  A Formação Continuada de Professores de Inglês por meio de Tecnologias e a Mudança na Prática Docente , teve como objetivos: investigar o processo de formação continuada de professores de língua inglesa por intermédio de programas especiais, realizados por meio de Tecnologias da Informação, oferecidos a professores da rede estadual de ensino de São Paulo como: Interaction Teachers, Interaction Students, A Rede Aprende com a Rede e analisar a relevância de tais cursos na formação continuada do educador, na mudança de sua prática docente e a contribuição de tais cursos na melhoria do ensino-aprendizagem de inglês na escola pública estadual, no ensino fundamental e médio. A pesquisa foi desenvolvida sob a ótica da pesquisa qualitativa e envolveu o estudo de caso de trinta e cinco professores de inglês da rede pública estadual de ensino do estado de São Paulo, pertencentes à Diretoria de Ensino de Ourinhos, que participaram de cursos de formação continuada na modalidade e.learning. Para levantamento dos dados foram utilizados questionários e análise documental de relatórios, planos de aula, documentos da Secretaria Estadual de Educação (SEE). A análise dos dados, de cunho qualitativo e interpretativo, tiveram como referência a Análise de Conteúdo, visto que, através deste tipo de análise, pode-se alcançar um nível desejável de compreensão das percepções, crenças e relações pessoais dos participantes da pesquisa, considerando-se o contexto dos cursos de formação continuada. Os dados analisados demonstraram a importância da formação continuada para a mudança da prática docente de ensino de língua inglesa.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}