@MASTERSTHESIS{ 2012:1587785985,
 	title = {O ensino de literatura no ensino médio de uma escola da rede pública do Estado do Paraná: um estudo de caso},
 	year = {2012},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/901",
 	abstract = "A presente dissertação objetiva pôr em foco como as práticas escolares têm encaminhado o trabalho com texto literário, contemplando, assim, que papel a Literatura assume na escola, qual o trabalho desenvolvido pela biblioteca escolar e qual é o conceito que os alunos têm  acerca da Literatura. O desenvolvimento desta pesquisa é pautado sobre os seguintes procedimentos metodológicos: a primeira etapa, de natureza teórica, voltada para o embasamento bibliográfico, explana como deve ser a abordagem do texto literário na sala de aula; a segunda, norteada pelo cerne da investigação, utiliza, como meio de coleta de dados, técnicas relacionadas, à observação direta intensiva, que inclui a observação e a entrevista direcionada com doze alunos, um professor (de Língua Portuguesa e Literatura) e um funcionário responsável pela biblioteca de um colégio público da cidade de Ivaiporã/PR. As séries observadas foram: primeiras e terceiras do ensino médio (quatro alunos de cada turma).  Além da observação, fez-se a análise documental dos planos de ensino do professor observado e, por fim, a elaboração do relatório final, pautado na análise dos dados recolhidos que revelam uma abordagem equivocada do texto literário pela escola, que, por vezes, encaminha o trabalho com esse tipo de texto de modo a tratá-lo como um texto utilitário, desprezando, assim, as suas peculiaridades. Ora, o texto literário é sobretudo polissêmico, simbólico e alegórico e assim deve ser lido. Para tanto, o professor deve conhecer essa linguagem e, a partir dela, conduzir seus alunos a uma leitura completa.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}