@MASTERSTHESIS{ 2020:1183358451,
 	title = {Formação de professores para identificação de fatores de risco associados ao suicídio na adolescência},
 	year = {2020},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1322",
 	abstract = "Esta dissertação está vinculada à linha de pesquisa Formação e ação do profissional docente e práticas educativas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE). A Organização Mundial da Saúde (OMS) classifica o suicídio como grave problema de saúde pública. Estima-se que mais de 800.000 pessoas morrem a cada ano por suicídio, dentre elas, encontram-se jovens de 15 a 29 anos, configurando-se como a segunda causa de morte. Nesse contexto, a redução do suicídio de adolescentes é um grande desafio em muitos países. As estratégias de prevenção e de redução do suicídio na adolescência deparam-se com impedimentos. Diante dessas dificuldades, intervenções no contexto escolar são recomendadas para identificar e encaminhar adolescentes com comportamentos suicidas, considerando que ações nesse cenário podem viabilizar um acesso contínuo, pois os jovens passam a maior parte do tempo na escola. Nesse sentido, esta pesquisa tem por objetivo analisar as possibilidades e limites na realização de um trabalho junto aos educadores, objetivando instrumentalizá-los para identificar possíveis adolescentes em risco de cometerem suicídio. Para tanto, esta dissertação se estrutura em três estudos. O primeiro se refere a um ensaio teórico que apresenta e discute os fundamentos conceituais sobre adolescência e sobre suicídio. Nesse estudo, são mostrados os aspectos conceituais sobre a adolescência e sobre o suicídio na perspectiva Bioecológica, destacando-se as contribuições teóricas de Urie Bronfenbrenner sobre o desenvolvimento humano. Os resultados indicaram que essa teoria possibilita uma compreensão contextualizada em relação ao suicídio na adolescência, tendo em vista o estudo das inter-relações dos fatores pessoais, interpessoais e socioculturais que influenciam o comportamento suicida na adolescência. O segundo estudo objetivou verificar os conhecimentos e as perspectivas dos professores sobre o processo de identificação de fatores de risco do suicídio na adolescência. Para isso, foi constituído um grupo de 18 professores do Ensino Médio de uma escola no interior do estado de São Paulo. Os dados foram obtidos por meio de um Questionário de Atitudes e Conhecimentos em relação à identificação de fatores de risco associados ao suicídio na adolescência, para verificação do que os professores conhecem sobre o comportamento suicida. Os resultados evidenciaram lacunas em termos de conhecimentos do suicídio na adolescência: conhecimentos epidemiológicos, transtornos mentais e comportamentos suicidas, substâncias psicoativas e avaliação de risco de suicídio. Por fim, o terceiro estudo propõe um modelo de formação de professores para o processo de identificação, de acolhimento e de encaminhamento dos comportamentos suicidas na adolescência. Espera-se que esta pesquisa contribua para a compreensão dos impactos da formação dos professores na identificação de fatores de risco de suicídio na adolescência.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Mestrado em Educação}
}