@MASTERSTHESIS{ 2019:876091903,
 	title = {Formação docente para inclusão do aluno com transtornos do espectro autista no ensino superior},
 	year = {2019},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1270",
 	abstract = "O presente estudo vincula-se à linha de pesquisa Formação e Ação do Profissional Docente e Práticas Educativas do Programa de Pós- Graduação em Educação, Nível de Mestrado, da Universidade do Oeste Paulista – Unoeste, Presidente Prudente (SP). O ingresso de estudantes com Transtornos do Espectro Autista nas Instituições de Ensino Superior é uma realidade e um desafio, em especial para os docentes, que devem atender suas especificidades, respeitando suas diferenças e permitindo o desenvolvimento de suas potencialidades. O novo aspecto do cenário educacional, centrado na obrigatoriedade da inserção de estudantes autistas no ensino regular (da educação básica à universidade) instigou a realização desta pesquisa, cujo objetivo foi Analisar o perfil da formação teórica e prática dos docentes e coordenadores da Instituição de Ensino Superior pesquisada para atuarem na inclusão de estudantes com Transtornos do Espectro Autista no Ensino Superior. A abordagem da pesquisa é de natureza qualitativa, envolvendo entrevista semiestruturada com nove professores participantes (um de cada curso de graduação) e nove docentes coordenadores dos referidos cursos, em uma faculdade particular de um município de porte médio do Norte do Paraná. Os dados obtidos da entrevista (tematização e discussão dos conteúdos das falas dos entrevistados) foram analisados de acordo com o aporte teórico semiótico vigotskiano. Os resultados contribuíram para o debate acadêmico-científico como indicadores das necessidades específicas dos docentes de Ensino Superior para uma ação crítico-reflexiva de inclusão universitária dos estudantes com Transtornos do Espectro Autista.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Mestrado em Educação}
}