@MASTERSTHESIS{ 2024:1774702714,
 	title = {O componente curricular projeto de vida e suas implicações no trabalho educativo de professores do ensino médio},
 	year = {2024},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1589",
 	abstract = "Esta dissertação de mestrado articula-se com a linha de pesquisa 2: Formação e ação do profissional docente e práticas educativas, ligada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/Mestrado e Doutorado) da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE). A partir dos aportes teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia Histórico-Cultural, objetivou-se analisar o componente curricular Projeto de Vida e suas implicações no trabalho educativo de professores do Ensino Médio. Para tanto, propôs-se: 1) uma revisão de escopo da literatura nacional e internacional acerca de estudos que embasam teórica e metodologicamente o trabalho docente em Projeto de Vida; e 2) um estudo de caso com o intento de analisar as implicações desse componente no trabalho educativo por meio da concepção de duas professoras de uma escola de Ensino Médio do Programa Ensino Integral (PEI), localizada em uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Os dados foram coletados a partir de buscas em bases de dados e por meio de entrevistas semiestruturadas. A análise do material coletado, por sua vez, foi realizada mediante o método materialista histórico-dialético. Concluiu-se que a racionalidade neoliberal que dita o funcionamento do Novo Ensino Médio solapa o desenvolvimento integral dos processos psicológicos capazes de construir e materializar projetos de vida não alienados. Esses fatores impedem a compreensão dos professores sobre o projeto educacional em curso. Por consequência, reproduzem formas espontâneas de relações com o real, contribuindo para a manutenção da sociedade dividida em classes.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Mestrado em Educação}
}