@PHDTHESIS{ 2024:1061151500,
 	title = {Violência contra crianças e a formação continuada de professores do ensino fundamental I},
 	year = {2024},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1613",
 	abstract = "Esta tese foi desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista, na linha de pesquisa “Formação e ação do profissional docente e práticas educativas”. Os profissionais da Educação e a escola são extremamente importantes para o reconhecimento e o enfrentamento da violência contra crianças, tanto dentro quanto fora dela, podendo colaborar com a prevenção e minimização deste problema. Este tema, porém, é negligenciado na formação inicial e continuada dos profissionais da Educação, colaborando com a perpetuação destas situações. Utilizando-se do aporte teórico da formação de professores, do desenvolvimento da autonomia moral como forma de construção de valores éticos e morais contrários a violência, em especial, contra a criança, o objetivo desta pesquisa foi desenvolver e avaliar um modelo de intervenção voltado a professores do Ensino Fundamental I que auxilie na prevenção, identificação e encaminhamento de casos de violência, tanto no ambiente escolar quanto fora dele. Neste sentido, trata-se de uma pesquisa do tipo intervenção, em que um programa de formação composto por dez sessões acerca do tema foi desenvolvido e aplicado com professores articuladores do Ensino Fundamental I de escolas municipais do interior paulista. Para a verificação da eficácia do programa, foi constituído um Grupo Controle, formado por professores orientadores pedagógicos do Ensino Fundamental I, que não participaram da intervenção. A mensuração dos efeitos da intervenção foi feita por meio de um questionário estruturado, adaptado de uma pesquisa anterior realizada pelo proponente desta investigação, aplicado como pré e pós-testes da intervenção. Tal instrumento foi submetido ao processo Validação de Conteúdo por meio da análise de juízes com notório saber na área. Posteriormente, foi realizado um grupo focal com dez professores participantes da intervenção. Os resultados dos questionários foram analisados de forma quantitativa comparando os itens do pré e do pós-testes e contrastando-os com os indicadores obtidos no Grupo Controle. Observou-se que apesar de os professores da rede municipal da cidade já possuírem um bom conhecimento anterior sobre o tema, houve uma melhora do pós-teste em relação ao pré-teste no Grupo Intervenção, no que diz respeito às respostas esperadas, o que não foi observado no Grupo Controle. Notou-se que em determinados itens não houve mudança, reforçando que os professores ainda se utilizam do senso comum como base de conhecimento. O conteúdo do grupo focal foi analisado de forma qualitativa por meio da análise textual discursiva. Esta pesquisa conclui, portanto, sua tese principal, que uma intervenção de médio prazo com professores pode fornecer a eles os subsídios necessários para o enfrentamento da violência contra a criança, possibilitando que estes estejam adequadamente preparados para trabalhar com prevenção e reconhecer e lidar com os casos de violência, colaborando para a minimização deste problema ainda muito presente dentro e fora da escola.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Doutorado em Educação}
}