@PHDTHESIS{ 2025:851490898,
 	title = {Canto em todo canto: acesso e democratização do conhecimento pela educação musical on-line},
 	year = {2025},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1667",
 	abstract = "A pesquisa propõe uma investigação sobre a educação da música vocal por meio da Educação on-line e foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), na Linha 1: Políticas Públicas em educação, processos formativos e diversidade. Com base nos pressupostos de que a abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS) indicam um alinhamento com tendências contemporâneas em educação que buscam responder a desafios atuais, como educação inovadora, o acesso e a evasão. Neste processo, o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) especificamente no campo da música vocal, pode ser uma forma de desvencilhar do domínio tradicionalmente dependente do ensino presencial. A pergunta norteadora da pesquisa : É possível otimizar a formação em música vocal por meio da educação on-line, de acordo com a abordagem CCS e o uso das TDIC, com vista a ampliar o acesso e diminuir evasão? Diante deste cenário, questiona-se quais são os elementos formativos presentes em uma formação em música vocal realizada on-line que caracterizam a vivência da abordagem CCS. A investigação tem como objetivo geral analisar as possibilidades para a educação on-line da música vocal e apontar perspectivas do uso das TDIC como oportunidade para todos, verificando os benefícios em termos da otimização do tempo, investimento, diminuição de distâncias, formação musical e emocional do estudante, de acordo com abordagem CCS vivenciada na prática pela pesquisadora. Destaca-se também a escolha de uma metodologia qualitativa desenvolvida em três etapas, sendo na primeira por meio da narrativa, é entendida pelo viés da vivência da pesquisadora durante sua prática docente na área da música vocal. Na segunda etapa, tratou-se de uma revisão de escopo, e na terceira etapa, a pesquisa-ação, alicerçada pelas bases da abordagem CCS que engloba narrativas pessoais, revisão de literatura e pesquisa participativa, ampliando assim o escopo e a profundidade analítica do estudo. A pesquisa-ação tem como norteadora a abordagem CCS, presente em toda escolha de técnica e repertório, bem como na formulação da aplicação das aulas on-line, com estudantes de canto de níveis e idades diferentes, bem como suas profissões e localidades. Ademais, a pesquisa se propõe a explorar benefícios práticos da educação on-line em música, como a otimização de tempo e investimento, e a ampliação do acesso. Estes aspectos são fundamentais para um campo que enfrenta limitações geográficas e de recursos. Como instrumento foi usado um questionário aplicado aos estudantes, que visa coletar dados diretamente dos envolvidos, o que deve proporcionar informações importantes sobre as realidades e desafios enfrentados por estudantes e educadores. As questões visam observar os dados em termos de avanços da educação on-line e fragilidades relacionadas ao acesso, disponibilidade, abrangência, otimização de tempo e assim analisar os resultados obtidos em termos de uma educação de qualidade e quais caminhos podem ser trilhados para que o ensino on-line se torne uma perspectiva e indicador futuro no meio educacional. Como resultado, espera-se contribuir significativamente para práticas pedagógicas no ensino musical do futuro, com os benefícios do ensino on-line de canto, trazendo aos educadores possibilidades, métodos e abordagens a fim de proporcionar uma formação acessível e com olhos ao futuro da educação musical e vocal.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Doutorado em Educação}
}