@MASTERSTHESIS{ 2024:2146333229,
 	title = {Estratégias pedagógicas com base nos estilos de aprendizagem VARK na plataforma BeActive},
 	year = {2024},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1668",
 	abstract = "Esta dissertação de mestrado foi desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste) na Linha de Pesquisa 01: Políticas Públicas em Educação, processos formativos e diversidade, no tema estratégico “Ciência de Dados aplicada a Gestão da Aprendizagem”. Trata-se de uma investigação de cunho multidisciplinar que articula os processos formativos em educação com a área da ciência da computação. As estratégias educacionais ou pedagógicas são um conjunto de ações e atividades sob a responsabilidade do professor, desenvolvidas a partir de objetivos claros estabelecidos no seu planejamento. A Plataforma Educacional “Be Active” permite a gestão do ensino da aprendizagem na aplicação de diagnósticos de estilos de aprendizagem e de metodologias ativas. Os estilos de aprendizagem são, em linhas gerais, as formas como os seres humanos interagem com os seus objetos de conhecimento. As seguintes perguntas nortearam a pesquisa: como estruturar sugestões de estratégias pedagógicas que podem ser reportadas ao usuário docente frente aos resultados obtidos na aplicação de diagnósticos de estilos de aprendizagem do tipo VARK na Plataforma Educacional “Be Active”? Quais algoritmos com base na ciência de dados permitem relacionar o desempenho dos estudantes em uma metodologia ativa com os resultados do diagnóstico de VARK, utilizando dados obtidos na plataforma "Be Active"? Os objetivos foram: desenvolver uma proposta para a implementação de sugestões de estratégias pedagógicas para o usuário docente com base nos resultados da aplicação de diagnósticos de estilos de aprendizagem do tipo VARK e analisar os dados dos usuários da Be Active quanto ao desempenho em uma metodologia ativa, correlacionando com os resultados no diagnóstico de VARK. A abordagem da pesquisa é mista e a coleta, seleção e análise de dados foram realizadas por meio de duas fases: Fase 1) Levantamento de dados por meio de pesquisa bibliográfica e revisão da literatura sobre os temas: estratégias pedagógicas, estilos de aprendizagem e metodologias ativas e elaboração de sugestões de estratégias pedagógicas para cada estilo de aprendizagem VARK com base na literatura e de escopo para a implementação dessas sugestões para o usuário docente 
  em formato de Cards. Fase 2) Identificação, extração e documentação dos dados dos usuários da plataforma "Be Active" nos relatórios de aplicação de diagnósticos de VARK e de desempenho na metodologia ativa Problem Based Learning (PBL), com autorização do Comitê de Ética em Pesquisa e respeitando os princípios da Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). Como resultados, apresentamos sugestões de Cards para estratégias pedaógicas com base nos resultados de diagnósticos de VARK e uma análise de dados que correlacionam os desempenhos dos participantes na metodologia PBL com possíveis inferências sobre os estilos de aprendizagem dos mesmos. São feitas recomendações para a implementação de modelos de análise dos dados gerados nos resultados de desempenho da metodologia PBL frente aos diagnósticos de aprendizagem na Plataforma Be Active para a gestão do ensino e da aprendizagem e consequentemente para a melhoria na tomada de decisões sobre estratégias pedagógicas por parte do docente.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Mestrado em Educação}
}