@MASTERSTHESIS{ 2025:1018915635,
 	title = {Propostas didáticas para a inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista no Pontal do Paranapanema/SP},
 	year = {2025},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1675",
 	abstract = "Esta pesquisa de Mestrado em Educação faz parte do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste) na Linha de Pesquisa 01: Políticas Públicas em Educação, processos formativos e diversidade e tem vinculação com o Programa Institucional de Bolsas de Pós-graduação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Edital nº 69 de 2022, intitulado "INOVAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PONTAL DO PARANAPANEMA/SP: PERSPECTIVAS AGROAMBIENTAL, EDUCACIONAL E NA SAÚDE". A perspectiva de conhecer e explorar plataformas digitais que são utilizadas como fonte de pesquisa sobre alfabetização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), foi balizadora da proposta. A hipótese é que o uso de plataformas educacionais pode ser uma ferramenta eficaz para apoiar os docentes que trabalham com estudantes incluídos nos anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente nas escolas da região do Pontal do Paranapanema/SP. O objetivo geral da pesquisa foi identificar e explorar plataformas digitais que são utilizadas como fonte de pesquisa sobre estudantes com TEA e, com base nessas plataformas, criar propostas didáticas que possam ser desenvolvidas por professores do ensino fundamental I anos iniciais que atuam em escolas do Pontal do Paranapanema/SP. A metodologia utilizada tem abordagem qualitativa. Inicialmente contemplou a revisão documental e bibliográfica, explorando a legislação educacional que regulamenta a inclusão de estudantes com TEA, bem como a literatura pertinente ao tema. A coleta e seleção de dados foram feitas por meio das seguintes etapas: 1) Busca e categorização das plataformas digitais que contenham as palavras-chave da pesquisa: Autismo, TEA, Transtorno do Espectro Autista, Plataforma digital, Plataforma educacional e Plataformas digitais educacionais. 2) Seleção e análise das plataformas a partir da experiência de atuação da pesquisadora junto a estudantes com TEA; 3) Criação e disponibilização de propostas didáticas que possam ser aplicadas no contexto de escolas do Pontal do Paranapanema/SP. A análise foi realizada mediante triangulação, contemplando os eixos de coleta de dados presentes em cada etapa em concomitância com o material documental e teórico explorado. A pesquisa demonstrou que plataformas digitais, aliadas à formação de professores e adaptações curriculares, são ferramentas valiosas para a inclusão dos estudantes com TEA. Foram desenvolvidas propostas didáticas inovadoras, visando promover uma educação personalizada e acessível, e espera-se que os resultados inspirem futuras práticas pedagógicas inclusivas.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Mestrado em Educação}
}