@MASTERSTHESIS{ 2023:1705028381,
 	title = {A influência da Aprendizagem Baseada em Problemas no desempenho dos estudantes de Administração na disciplina de Contabilidade Empresarial},
 	year = {2023},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1710",
 	abstract = "A presente dissertação está vinculada a linha de pesquisa “Formação e ação do profissional docente e práticas educativas” do Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE da Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE. Entendem-se que a utilização da metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas – ABP ou Problem-Based Learning – PBL, auxiliará o professor em sua prática docente e facilitará o processo de ensino e de aprendizagem dos estudantes, promovendo a autonomia no ensino e a participação entre pares. A pesquisa visou promover nos estudantes do curso de Administração a colaboração entre seus pares, o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes por meio da resolução de problemas na disciplina Contabilidade Empresarial utilizando a metodologia ABP na plataforma “Be Active”. O objetivo geral da pesquisa foi analisar como a utilização da metodologia ABP, por meio da plataforma “Be Active”, pode promover a colaboração entre os estudantes e o desenvolvimento de seus conhecimentos, habilidades e atitudes na disciplina de Contabilidade Empresarial do curso de Administração, com o intuito de melhorar o processo de ensino e de aprendizagem. Propôs, também, identificar as possíveis dificuldades e benefícios que os professores podem encontrar ao implementar a ABP por meio de uma plataforma digital na disciplina de Contabilidade Empresarial; analisar como a ABP contribui para a construção de conhecimentos, habilidades e atitudes dos estudantes no contexto da disciplina de Contabilidade Empresarial; descrever a percepção dos estudantes sobre a eficácia da metodologia ABP com o uso da plataforma “Be Active” na facilitação do aprendizado e promoção da colaboração; e examinar como a utilização da ABP na plataforma "Be Active" influencia o engajamento e participação dos estudantes durante as aulas de Contabilidade Empresarial. Apresentou como procedimentos metodológicos, uma pesquisa com abordagem qualitativa e interventiva. Utilizou-se dos instrumentos de pesquisa: 1) observação participante; 2) coleta de documentos; 3) aplicação de questionários: 3.1) Teste de Associação Livre de Palavras – TALP, 3.2) Inventário de estilo de aprendizagem de Kolb, 3.3) Questionário sobre o ABP. Para análise dos dados coletados por meio dos instrumentos de pesquisa, foram utilizadas técnicas 
  para favorecer a triangulação: Análise de Similitude, Análise Textual Discursiva – ATD, Análise Prototípica para dados coletados na técnica TALP e Análises de cruzamentos entre variáveis. Contudo, constatou-se que a metodologia PBL, com o uso da plataforma “Be Active”, demonstrou ser eficaz na promoção do desenvolvimento de atitudes e habilidades em estudantes. A maioria dos participantes relatou ter adquirido e aprimorado habilidades empreendedoras específicas por meio dessa metodologia.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Mestrado em Educação}
}