@MASTERSTHESIS{ 2026:1263430853,
 	title = {Contribuição do PNLD/ literário 2022 à formação humana e cultural de crianças pequenas},
 	year = {2026},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1776",
 	abstract = "Esta pesquisa insere-se na linha Políticas Públicas em Educação, Processos Formativos e Diversidade, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE), no Estado de São Paulo. O estudo teve como objetivo investigar e analisar de que forma as obras literárias distribuídas pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) literário 2022 contribuem para a formação humana e cultural de crianças pequenas, especialmente na etapa da pré-escola, reconhecendo a literatura infantil como experiência decisiva no desenvolvimento integral da infância. A investigação fundamenta-se no referencial teórico da Sociologia da Infância (SI), campo que compreende a infância como categoria social própria e a criança como sujeito histórico, social e cultural, dotado de agência, produtor de cultura e participante ativo na construção de sentidos. Nesse contexto, o PNLD Literário 2022, política pública implementada pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foi analisado como um programa estratégico para democratizar o acesso à literatura nas escolas públicas brasileiras, garantindo o direito das crianças à cultura, ao imaginário e à linguagem literária desde os primeiros anos de escolarização. Metodologicamente, a pesquisa adotou abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental. O corpus investigativo foi composto por documentos normativos e curriculares voltados à Educação Infantil, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além das obras narrativas dos acervos 19 a 23 do PNLD Literário 2022, destinados especificamente à pré-escola. Do universo aproximado de 270 títulos distribuídos nesses acervos, foram identificadas 31 obras narrativas relevantes para análise interpretativa, de acordo com critérios de consonância com os princípios da formação humana. A análise das obras foi organizada a partir de oito critérios temáticos elaborados na intersecção entre os fundamentos da Sociologia da Infância e os eixos formativos da Educação Infantil: identidade e autoestima; convivência e amizade; diversidade e alteridade; expressão de sentimentos e emoções; imaginário e linguagem simbólica; relações familiares e intergeracionais; natureza e ambiente; autonomia e protagonismo infantil. Esses critérios possibilitaram compreender como as narrativas literárias abordam experiências humanas essenciais à infância, promovendo reflexões sobre o eu, o outro, o convívio social, os afetos, a pluralidade cultural e a construção simbólica do mundo. Os resultados evidenciam que as obras selecionadas apresentam significativo potencial formativo ao favorecerem o desenvolvimento emocional, social, cultural e ético das crianças pequenas, fortalecendo vínculos afetivos, ampliando repertórios simbólicos e valorizando as culturas infantis. Conclui-se que o PNLD Literário 2022, ao disponibilizar acervos diversificados e de qualidade às instituições públicas, contribui para consolidar a literatura como direito cultural da criança e como instrumento essencial na constituição de sujeitos sensíveis, críticos, participativos e produtores de cultura no contexto da Educação Infantil.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Mestrado em Educação}
}