@MASTERSTHESIS{ 2026:1698726659,
 	title = {Desenvolvimento de um protótipo funcional de gamificação para a plataforma Be Active com base em teorias de engajamento estudanti},
 	year = {2026},
 	url = "http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1798",
 	abstract = "Esta dissertação de mestrado está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), na Linha de Pesquisa Políticas Públicas em Educação, Processos Formativos e Diversidade no tema estratégico “Ciência de Dados aplicada a Gestão da Aprendizagem”. Trata-se de uma investigação de cunho multidisciplinar. O estudo teve como foco o desenvolvimento de um protótipo de gamificação para a plataforma educacional Be Active, ambiente digital que integra metodologias ativas de aprendizagem, como Peer Instruction, Problem Based Learning, Project Based Learning e Team Based Learning. A pesquisa justifica-se pela crescente necessidade de estratégias pedagógicas que promovam maior engajamento dos estudantes em ambientes digitais de aprendizagem. A gamificação apresenta-se como uma alternativa capaz de tornar essas experiências mais dinâmicas por meio da utilização de elementos inspirados em jogos, como pontuação, rankings, conquistas, feedback imediato, avatares e trilhas de aprendizagem. A investigação buscou responder à seguinte questão: De que forma elementos de gamificação podem ser integrados às metodologias ativas da plataforma Be Active e quais são as diretrizes para uma possível validação? O objetivo geral consistiu em desenvolver e validar um protótipo de gamificação voltado à promoção do engajamento discente. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa, e foi desenvolvida em três etapas articuladas. Inicialmente, realizou-se uma revisão bibliográfica complementada pela análise de plataformas educacionais gamificadas amplamente utilizadas no contexto educacional. Em seguida, foi elaborado um protótipo de gamificação para a plataforma Be Active fundamentado nos referenciais teóricos da gamificação educacional e da Teoria do Flow. Por fim, a proposta foi submetida a um processo de validação qualitativa por juízes especialistas e por uma equipe multidisciplinar vinculada ao desenvolvimento da plataforma, que analisaram aspectos relacionados à coerência pedagógica, potencial de engajamento, usabilidade e viabilidade de implementação. Conclui-se que a gamificação pode ser uma estratégia de apoio às metodologias ativas e ao fortalecimento das experiências de aprendizagem na Be Active. Como possibilidade futura de evolução da plataforma, destaca-se a utilização de recursos de Learning Analytics para apoiar decisões pedagógicas.",
 	publisher = {Universidade do Oeste Paulista},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Mestrado em Educação}
}